2024年11 月13日星期三，大学外语一系教研室在人文学院会议室举办了一场以“遵循指引谋进步，教学研讨同奋进”为主题的交流教研活动。为了进一步提升学科竞赛水平和推动教研室教研活动的高质量开展，全面提升大学英语教育质量，教研室各位老师建言献策，提出了许多富有建设性的意见和建议

   在研讨会的开始，教师们结合自己的教学经验和对学科竞赛的深入理解，从多个角度针对“学科竞赛管理方法研讨”提出了宝贵的意见，达成基本共识，学科竞赛应该紧密结合教学大纲和学科前沿知识，既要有一定的难度和挑战性，又要能够激发学生的学习兴趣和创新思维。

     研讨会上，魏德老师还回顾了本学期大学英语课程的教学目标与重点内容，分析了学生在课堂学习、作业完成以及阶段性测试中所呈现出的知识掌握情况和技能水平特点。在明确学生整体学习状况的基础上，与会教师们就期末试卷的题型设置展开了积极探讨。针对听力部分，张蕾老师讨论了如何选取更具代表性和时代感的语料，既能考查学生对基础语音、语调、语速的适应能力，又能检验其对不同场景下英语交流内容的理解水平；在阅读板块，徐花蕊老师从文章题材的多样性、难度梯度的合理性到题目类型的设计，与大家进行了细致的交流，致力于训练学生的良好阅读素养和批判性思维。此次研讨会为大学英语期末试卷出题明确了方向，也为教研室各位教师在今后的教学中更好地把握教学重点、调整教学策略提供了有益思路。

   同时，本次研讨交流活动再次明确了科研对于教学的重要推动作用。在当前教育改革不断深化的背景下，只有通过不断的科研探索，才能更好地把握教学规律，创新教学方法，提高教学效果，因此鼓励各位教师积极参加科研专题讲座和培训活动，也鼓励有相关经验教师传授科研方法和技巧，分享科研经验和成果，为新教师提供全面而系统的科研指导。

   其次，由于课堂管理是教学过程中的关键环节，直接关系到教学效果和学生的学习体验。因此在此次讨论中，教研室的各位老师们积极发言，分享自己在课堂管理方面的经验和困惑。魏德老师提出，建立明确的课堂规则是有效管理的基础。从考勤制度到课堂纪律要求，都应该在开学初就向学生明确传达。同时，严格执行这些规则，做到一视同仁，确保课堂秩序的稳定。徐花蕊老师也分享了自己在处理课堂问题行为方面的心得，可以通过眼神交流、走近提醒等方式及时纠正；对于较为严重的问题，则需要课后与学生进行单独沟通。

   此次教研活动的成功举行，推动教师教学方法改进，教师间交流学习不同教学策略，提高教学针对性和有效性。并且提供教学反思平台，促使教师调整完善教学方式，促进大家对于相关学科科研发展任务的了解和认知，实现自身的专业成长。