“教而不研则浅，研而不教则空。”为了更好地迎接本科教学工作合格评估，进一步提升学院教师课堂教学水平，促进教师协同发展，达到以研促教、以教促学、教学相长的目的。7月6日上午，人文学院大学外语一系在主教114开展了七月主题教研活动，立足磨课，促进教学，从磨课中成长。活动由大学外语一系主任魏德主持，大学外语一系副主任常远及全体教师参与了本次教研活动。

本次教研活动由六个板块构成。首先，魏主任带领全体教师就大学外语教学现状进行了分析，介绍了近期广泛提倡的教育理念——OBE教育理念。该理念以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，是一种先进的教育理念。无论是教学设计还是教学评价，都是以让学生能充分展示其学习成果为前提。因此，魏主任鼓励全体教师将该理念融入到教学中，从新生开始，抓住契机，准确把握不同专业学生的特点，开展不同的课堂活动，如短视频、做演讲、写作、朗诵、配音等。

学习完新教学理念后，全体教师针对过去一年中行之有效的教学方法与教学手段进行分享，包括改变传统的讲授式教学方法，在新教学理念下大学英语可结合在线学习平台丰富教学形式，如教师可利用长江雨课堂进行单词测试，利用fif平台完成作文和口语训练，针对不同单元设计不同的主题活动等实现教学质量和教学效率两手抓。

活动第三个环节聚焦于磨课。怎么磨？魏主任建议教师们在准备磨课的过程中深入研究各个板块，同时积极参与课程思政教学案例、微课比赛、项目申报、一流课程建设等提升教学能力，并将磨课任务分配到每位教师。对此，全体教师深知磨好课得下苦功夫，苦磨深研方能成就精品课程。紧接着，常远副主任就新学期各事项做了介绍，并对近几年教学大纲、教学日历的优化做了详细安排，细致地阐明了本学期归档时间和要求。

活动最后进入到教师教学展示环节。在该环节中，由各教师以说课讲课为主，教师互评为辅，集思广益，提前为新学期做准备。各教师展示内容主要选自《新视野大学英语：读写教程1》和《新编大学英语：视听说教程1》系列。

孙苗苗老师选取Unit 1 Freshman Text A部分，针对大一新生，以图片为导入，引出学生心目中的大学生活。此外还介绍了该单元的文本类型，基于问题式教学方法，分析每段段落结构。

徐菲阳老师先对学生学情进行了详细分析，介绍本次写作课的教学设计后便正式进行课程展示。首先是复习整体课文结构，引入演讲类型文章的三段式特点，通过提出问题，结合演讲视频例子，讲解Opening part部分的写作方法和四要素。

易晋宇老师选取单元主题为Beauty的文章，课程展示部分对课文进行了生动地分析，设计了小组讨论活动，并结合视频对主题内容进行了升华：Everyone is special and beautiful. Be confident and be who you wanna be。

徐花蕊老师对Unit 1 Freshman进行说课，课程导入部分既结合思政也穿插相关视频内容，包括名人名言，领导人的讲话，其中教学活动可围绕What will you gain in college?这一问题展开讨论总结，以此让学生明确大学的意义以及大学生应树立的目标。

张蕾老师选取Unit 1的阅读部分进行讲课展示。教学旨在让学生对整个文章内容有初步掌握，提升阅读理解能力。教学活动包括阅读技巧的讲授——Global understanding ,通过文章标题来推测文章主要内容，主要人物，段落key words。此外，还设计了段落匹配活动。

吴颖老师的课程展示从Unit 1 Text A第4段入手，重点放在Detail reading. 通过对第4段和第5段提出问题，如“What is the first advice given by the president in para 4?”分析段落中的重点信息，并介绍了Supporting sentence的特点。

廖茜老师课程内容是Unit 1的翻译部分，以如何翻译“孔子”为例引入汉译英翻译技巧。介绍翻译步骤，翻译原则，以Unit 1课后练习中的翻译段落为例，分析句子结构，结合翻译技巧进行文本翻译，最后还给出了相应翻译建议：Practice makes perfect.

黄建老师的课程展示主要是Unit 1 Structure analysis and writing，并以文章第4段为例，设计了与学生的互动式环节，非常详细地有逻辑地分析了段落里面的Topic sentence与Main idea以及Concluding sentence.

教学展示结束后，教师积极与授课教师交流互动，从整个教学说课时间把控、教学内容设计、师生互动环节等方面进行了深入交流，纷纷发表了各自的看法，提出了针对性的建议与意见，也清楚了下一步努力的方向。