为全面统筹人文学院外国语言与文化系新生适应教育与毕业年级学业指导工作，2025年10月29日中午，外国语言与文化系组织召开新生及毕业年级工作开展座谈会。会议由系主任曾右美主持，全系教师共同参与，围绕新生学情分析、专升本学生培养、毕业年级教学安排等议题展开深入研讨。

会议伊始，曾老师综合汇报了2025级1-3班大一新生的整体情况。她指出，本届新生在英语基础、学习适应力等方面呈现差异化特征，部分学生需加强基础语法与词汇积累，同时存在对大学自主学习模式不适应的现象。针对此，她强调了“分层指导、动态跟踪”的重要性，要求教师结合学生学情调整教学策略，强化课堂互动与课后辅导。

接着，王国怡老师通过数据分析指出，新生班级学生在阅读理解与写作表达上进步显著，但口语输出能力仍需提升，后续将增加情景对话练习与小组辩论环节；石昌梅老师结合课程特点，提出“精读+泛读”结合的教学模式，通过经典文献选读与实时热点讨论，培养学生批判性思维；针对学生听力薄弱环节，蔡永玲老师计划引入影视原声材料与学术讲座片段，提升学生语言敏感度与信息捕捉能力。

随后，王怡与张云燕老师就专升本新生班级情况展开了汇报。王老师提到，专升本学生普遍具备较强学习目标感，但在考试技巧与时间管理上存在短板，后续将通过模拟测试与个性化答疑强化训练。张老师则结合近年竞赛获奖案例，以赛促学提升综合素养的重要性。两位教师一致强调，对专升本学生需“以鼓励为主、因材施教”，通过建立学习小组、定期心理疏导等方式，帮助学生克服自卑心理，树立学业信心。

会议最后，曾老师对毕业年级教学工作作出部署。她明确要求：毕业班课程严格执行原教学计划，确保论文指导、实习实践等环节不打折扣；同时，新生班级的任课教师需兼顾课堂教学与班级管理，强化师生沟通机制，尤其关注学业困难与心理压力较大的学生群体。曾老师总结指出：“新生适应教育与毕业年级冲刺指导是外语系教学工作的‘两端’，需以精细化管理与人性化关怀实现双向赋能。”