本次研讨会由湖南师范大学主办，议程紧凑、内容丰富。开幕式上，多位学者发表主旨演讲，聚焦世界文学的时代背景、多语际理解方式及文化记忆的跨媒介转换等前沿议题。其中，郭英剑教授指出，在全球化逆流与地缘政治冲突频发的背景下，世界文学不仅是审美经验的共同体，更是促进跨文化理解与人类共情的重要媒介。他结合大卫·达姆罗什的“文学循环”理论、斯皮瓦克的后殖民框架、莫雷蒂的“远读”方法以及霍尔的跨文化传播理论，分析了非洲、巴勒斯坦与乌克兰三部作品如何在保持文化“他者性”的同时唤起全球共情，并提出应从教育与出版机制层面强化世界文学的包容性与公共性。

 分组讨论环节中，学者们从不同视角展开深入交流，其中包括中西文学的对照关系研究，如通过勃朗特、张爱玲、丁玲等作家的作品比较分析文学欲望结构，以及从地缘政治与文化断裂的角度探讨“碎片化时代”的世界文学；讨论还关注莎士比亚、弥尔顿在中国文学中的影响，并举行以“意义的跨文化流转”为主题的圆桌会议，呈现中、欧、美文学互动关系。同时，会议还聚焦世界文学研究的深化与延展，涉及“从阅读到写作的世界文学转向”、东亚文学在中国的译介与传播、中国视角的世界诗学贡献等内容。

 作为一名从事中国现当代文学研究的教师，张振宇老师表示，尽管会议聚焦世界文学，但其中许多议题与现代文学研究密切相关，如现代性经验的跨文化呈现、文化记忆在不同媒介中的转换、女性叙事与世界性视野的关联等。相关讨论为现代文学研究提供了新的启示，也为文学教学拓展了方法与视角。未来，她也会尝试在教学中适度引入比较文学方法与世界文学视野，推动学生形成更开放的文学思考方式。