一、凝聚跨学科发展共识，明确战略转型方向

会议明确指出，跨学科发展是大学英语教师应对挑战、开拓职业新局面的核心战略。刘琴老师强调，在复合型人才培养成为主流的新形势下，教师必须突破单一语言传授者的角色定位，主动将语言教学与前沿学科领域相融合。她指出，这一转型不仅是服务学校人才培养大局的需要，更是教师激发自身潜能、确立不可替代性的必然选择，号召全体教师将“融合与赋能”作为未来发展的核心方向。

二、规划系统实施路径，提供清晰行动指南

为实现从共识到行动的跨越，会议规划了清晰的可实施路径。首先，积极外出交流与学习，教师可积极参加跨学科学术会议、专题培训和前沿工作坊，以拓宽学术视野，获取最新行业动态，并建立广泛的校际、跨学科合作网络；其次，提升“英语+”能力，教师可深耕特定领域的专门用途英语，成为兼具语言优势与学科知识的复合型教师；其次，打造跨学科教学与实践共同体，可以与法学、汉语言文学等专业建立“结对”机制，共同开发融合特色课程。

三、教师踊跃建言献策，共享经验凝聚共识

在专题讨论环节，刘霞老师分享了她在“英语+法学”跨学科融合领域的宝贵实践经验，为与会教师提供了极具参考价值的范例。刘老师坦言，这一转型过程充满挑战，但回报是巨大的。她强调“这更是角色定位的根本转变。我现在不仅是英语教师，更是学生走向国际法律实务的‘桥梁搭建者’。” 这一生动实例极大地激发了在场教师的兴趣与热情，大家围绕就如何找准跨学科切入点进行了深入交流。大家一致认为，跨学科合作虽然充满挑战，但确是激发科研灵感、反哺课堂教学、实现个人职业升华的宝贵机遇。

会场气氛热烈，思想的碰撞进一步凝聚了“主动破界、共同探索”的广泛共识。本次会议标志着大学外语二系站在了以深度融合发展驱动整体升级的新起点，为教师职业发展注入了强劲动能。