为搭建师生成长共同体，助力英语专业学子精准对接社会需求、明晰发展方向，人文学院外国语言与文化系“2024级、2025级英语专业导师制工作启动仪式”于2025年12月3日在主教403室圆满落幕。本次仪式由系主任曾右美主持，人文学院副院长黄伟、全体导师及两届英语专业学生共同参与，拉开了“师生携手、双向赋能”的育人新篇章。

启动仪式上，曾老师以温暖真挚的开场白为活动暖场，她强调“导师制是系部深化人才培养改革、破解成长困惑的重要举措”，旨在通过个性化指导为学生成长保驾护航。随后，黄院长发表致辞，他既肯定了外国语言与文化系雄厚的师资力量，也直面当前系部人才培养中的关键问题——部分学生存在学习兴趣不足、校园活动效能待提升等现象，而核心痛点在于学生能力培养与社会需求存在错位。

为精准把握学生学习现状，黄院长现场与师生互动交流。他首先提问2025级新生学委，了解其入学以来的课程体验与知识积累；随后与2024级学委深入沟通，得知现阶段课程专业性增强、板块划分精细，学生已掌握一定实用技能。在总结学生发言时，他抛出关键问题：“如何让现有积累转化为社会竞争力？”黄院长指出，人才培养不能止步于知识输入，更要瞄准企业与社会的真实需求，并举例外贸行业学姐、非洲从业会计学长的案例，强调“会思考、善揣摩、有灵性的实践性人才”才是市场刚需。

接着，他进一步结合行业调研经验，勉励学生，“新时代英语专业学子需跳出课本舒适区”，做到主动关注时政热点、国家发展风口，深耕经济学等交叉领域知识，着力培养国际化视野与当代文化素养，成长为“懂语言、通领域、善实践”的综合性人才。“四年后的发展方向，取决于当下的规划与积淀”，黄院长强调，导师制的核心价值在于为学生提供精准导航，避免毕业时陷入“两眼一摸黑”的迷茫。

在师生对接环节，曾老师逐一介绍各位导师的研究方向与指导特色，为学生与导师搭建起初步沟通的桥梁。导师代表胡若曦发言时表示，导师制对学生而言是“能力加速的助推器”，导师将通过针对性指导分析现状、破解难题，帮助学生拓宽格局、积累经验，成长为有独立见解、创造力与健全人格的个体；对导师而言，这更是“教学相长的新旅程”，将促使教师涉足更多交叉领域，保持对行业发展的敏锐度，实现师生双向成长。

2025级1班学生蒋林洪作为学生代表分享感悟，他用“一座桥”比喻导师制：“它不仅是知识与经验的传递纽带，更是师生携手同行的情感连接，让我们对未来的学习之路充满期待。”